”
佩雷尔曼似乎非常不善于和人打交道。
面对周默的鞠躬道歉，他有些局促地伸出手想扶起周默，结果手伸到中途却改变方向在头顶上抓了几下，不过脸上的表情已经缓和了许多。
“好吧，好吧……我知道了。现在讲课！”
……
佩雷尔曼将手中的一沓文册丢给周默，语气轻快地说：“好吧，你可以毕业了！”
还沉浸在知识海洋中的周默下意识地脱口而出“啊，这就结束了？”
佩雷尔曼目光看向来时的位置，有些敷衍的应了一句。
“是啊，你很聪明，是我见过的最聪明的人……但你要学会敬畏知识。”
“谢谢老师！我再次抱歉，我不会再犯了！”
“不谢！”佩雷尔曼习惯性地挠了几下头皮，“好吧，再见了！”
话音刚落，他已经消失在系统空间内。
周默独自一人站在虚拟教室的讲台上，无意识地翻动着手中九百多页的论文册，这是周默的毕业论文——《里奇流与庞佳莱猜想的完全证明》。
敬畏知识吗？
周默嘴角微微翘起，对星空开口道：“系统，4级加速4个小时，我要具现地球文明顶尖数学家从零开始学习！”
熟悉的光柱从天而降，一名金色长发的日耳曼青年微笑着从光柱中走出。
“你好，周，我是彼得·舒尔茨，很高兴见到你……”
本时空数学成就并不比地球差，有些领域落后比如拓扑学，但有些领域甚至领先了地球，比如数量经济学、统计学方面。
而且，不同时空的数学家对数学语言的运用各有特色。
4个小时的4级加速，16万小时。
周默将陶哲轩、法尔廷斯等等地球当代数学家轮流请出，他们对周默的态度已经不再是师生，而是学者之间的交流。
言谈举止如老友相处不说，每个人还很坦诚地把最得意的成果或者正在进行的项目拿出来与周默分享。
设定的学习时间结束，周默依依不舍的退出学习状态。
“系统，除了亲自学习之外，我得到或者说支配知识的途径还有哪些？”
系统：系统奖励、具现生化人或机器人后为其装载指定领域的应用科技。”
我精分了！
周默靠在椅背上，出神地看着系统空间上方的茫茫星河，堪称人类历史上最聪明的大脑高速运行着。
今天的本意是测试系统对单独学习某项技术的态度，结果无心插柳柳成荫，反而让周默发现了更深层的问题。
为了得到庞佳莱猜的证明去学习数学，佩雷尔曼直言不喜欢且态度勉强、敷衍；
抱着认真学习数学的想法，佩雷尔曼、舒尔茨等人的态度变成非常友好……
他们是虚拟人，虚拟人的态度会不会代表系统态度？
难道系统的目的是将我培养成独立建造星际战舰的科技狂人？
不可能，它有具现模块就意
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