陈英是魔都某高中的资深班主任,因其开朗乐观的性格,并且与时俱进的思想品质,经常能够跟学生打成一片,他所管理的班级,纪律和学习在校内都是排得上号的,所以不光学生喜欢这个班主任,校领导也对陈英赞赏有加。
这一天,陈英也跟往常一样,准时踏进教学楼,准备在上课铃声敲响之前,巡查一遍纪律。
但是今天好像有些不太一样,整个教学楼里,洋溢着一股说不清道不明的气氛,学生们也显得比往常兴奋,还有好些人围在一块儿,一起敲桌子玩。
嗯,别说,这节奏还挺整齐!
咳咳,课间在教室里聚众敲桌子这种事情,还是不好的,毕竟会影响到需要休息,或者是需要预习复习的同学。
于是,陈英轻咳了一声,走进自己负责的班级教室,对着后排那一群人高马大的学生,讲理:“别乱敲桌子,影响别人休息和学习了!”
捣蛋被班主任抓包,几个男生都有些不好意思,但还是下意识的辩解:“老师我们没有乱敲!”
“对,老师,这是有节奏的!”
“老师,这是今天最火的一首新歌的伴奏!”
这都是什么破借口?
陈英第一反应就是这几个孩子不服气,于是决定跟他们讲道理:“原来是歌曲的节奏啊,我说听着还怪有意思的。
就是你们的动静太大了,你看看那谁,他今天有点儿不舒服,你们确实影响到了人家休息。
不过这是什么歌的节奏?我怎么没有停过?”
三段式话术,将批评意见夹在两段夸奖当中,这样既满足了这个年龄段孩子们对个人尊重的需求,也能够让他们接受中肯的批评,最后再趁机拉进一下双方的关系。
陈英感觉自己对这个技巧的运用已经非常熟练了。
但是。
“哈哈哈,老师你又来了!你这三段式话术早都在网上被人扒过了,我也会!老师你今天真帅,就是又忘记刮胡子了,不过完全不影响你在我们心目当中的伟岸形象!”
陈英:……现在的小孩越来越难缠了!
“去你的,快上课了,别闹腾了啊,想要闹腾,等体育课随便你们闹腾!”
“知道啦!”学生们稀稀拉拉的回答着。
陈英也不跟他们计较,这些孩子别看正处于叛逆期,会各种怼你,但是答应过的事情还是会做到的,这也跟陈英给足了他们信任和尊重有关。
陈英前脚刚走出教室,一个学生就把脑袋探出来,对着陈英的背影喊道:“啊,对了老师,那首歌叫《wewillrockyou》!”
陈英摆摆手表示自己知道了,头也不回的朝着办公室走去,心想自己这伟岸的背影在学生们眼里一定很帅!
谁知道,陈英走后,更多的脑袋从教室后面探了出来,从上到下叠在一块儿。
第一个脑袋:“老师为什么
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